La propuesta matemática que se implementa en la Estrategia LEM Matemática busca promover en niños y niñas el desarrollo de las siguientes competencias matemáticas:
• Comprensión conceptual de nociones y procedimientos matemáticos, ponerlos en uso y relacionarlos para enfrentar y resolver problemas.
• Destrezas que le permitan utilizar técnicas y algoritmos de manera flexible, eficaz, argumentada y oportuna.
• Capacidad para comunicar, explicar y justificar sus resultados y los conocimientos matemáticos que han usado.
• Estrategias de pensamiento que le permite no sólo resolver sino formular nuevos problemas.
• Actitudes positivas en relación a sus propias capacidades matemáticas e interés por aprender.
Descripción de la Unidad Didáctica LEM Matemáticas
Una unidad didáctica es una proposición para organizar el trabajo docente durante aproximadamente dos semanas. Cada unidad prefigura un proceso de aprendizaje, que hace explícito su progreso, proporcionando una estructura básica que debe ser complementada por el profesor que la utiliza. Actualmente las unidades didácticas están organizadas en dos partes: las orientaciones didácticas para el docente y los materiales para los alumnos.
Una unidad didáctica es una proposición para organizar el trabajo docente durante aproximadamente dos semanas. Cada unidad prefigura un proceso de aprendizaje, que hace explícito su progreso, proporcionando una estructura básica que debe ser complementada por el profesor que la utiliza. Actualmente las unidades didácticas están organizadas en dos partes: las orientaciones didácticas para el docente y los materiales para los alumnos.
Para NT2, nos presentan cuatro módulos: Enumerar y contar números hasta 12; Formas y figuras geométricas; Contar y comparar con números hasta 20 y Resolviendo problemas aditivos.
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